Marilen Pirtea: Reforma educației din România trebuie să se concentreze pe formarea profesorilor

Marilen Pirtea, rectorul Universității de Vest și consilier al premierului sau vicepremierului din februarie 2022, afirmă că reforma educației din România trebuie să mute centrul de greutate spre formarea și dotarea profesorilor. El susține că rezultatele elevilor nu se pot îmbunătăți fără investiții în pregătirea cadrelor didactice și în instrumentele necesare acestora.

Declarația vine în contextul datelor PISA 2022, care arată că școala românească nu reușește să reducă inegalitățile sociale, ci, în unele cazuri, le amplifică. Pirtea subliniază că elevii din medii defavorizate, rurale sau izolate au acces redus la resurse și întâlnesc instituții școlare cu finanțare insuficientă, ceea ce perpetuează un cerc vicios între sărăcie și subfinanțare.

Importanța formării profesorilor pentru îmbunătățirea rezultatelor elevilor

Rectorul Universității de Vest precizează că, deși salariile competitive sunt necesare, acestea nu sunt suficiente pentru a crește performanța elevilor. Investiția în profesori, prin formare continuă și dotarea cu instrumente adecvate, rămâne esențială pentru o reformă eficientă a sistemului educațional.

Propuneri pentru finanțarea universitară axată pe calitate

În ceea ce privește mediul universitar, Marilen Pirtea solicită un model de finanțare care să susțină calitatea procesului educațional, nu doar numărul studenților. El propune introducerea de granturi competitive pentru modernizarea predării, crearea de laboratoare comune între facultăți, programe de tutorat și sprijin pentru studenții cu risc de abandon.

De asemenea, rectorul consideră că evaluarea universităților trebuie să includă criterii legate de progresul real al studenților, calitatea experienței de învățare și relevanța competențelor dobândite, nu doar numărul publicațiilor sau respectarea procedurilor administrative.

Marilen Pirtea concluzionează că este nevoie nu doar de investiții mai mari în educație, ci și de o alocare mai inteligentă a resurselor pentru a obține rezultate concrete în sistemul educațional românesc.